TRABAJO DE "LOS RINCONES"

Quería hacer mención del trabajo de los rincones que hemos tenido que elaborar, puesto que me ha parecido un trabajo super divertido e interesante.
En el que todos, bajo mi punto de vista, hemos disfrutado como niños y hemos puesto todo nuestra ilusión y empeño en hacer que saliera bien.
Me ha parecido un trabajo muy moivador y que nos ha acercado a la educación. Adjunto algunas imagenes

:

AUTOVALORACIÓN

Ya he terminado mi blog y ahora queda decir mi valoración sobre la elaboración de mi portafolios, ese trabajo en el que al principio estaba tan perdida y poco a poco he ido elaborando y "pillándole el truquillo"

En primer lugar, voy a realizar una reflexión sobre la elaboración de los distintos temas de mi portafolios.
TEMA 1: Este tema me resulto díficil de elaborar, ya que me encontraba un poco perdida con el blog, como se utilizaba, subir archivos,etc.
Pero en cuanto al contenido, a sido un tema fácil.
Elabore un mapa en el que aparece reflejado el tema de forma esquemática, después hize un resumen del tema, en el que aparecen los contenidos del mapa más desarrollados.
Y por útimo opte por un power-point para terminar de explicar la organización de la escuela

TEMA 2: El segundo tema incluye diversas puntos de la LOE. No fue un trabajo complicado,pero sí laborioso; leer la LOE, resumir,cambiar algunas palabras por otras mas sencillas e intentar incluir la máxima información posible. Además incluye un solo artículo, en el que e reflejan las posturas de la LOE.
Me llevo elaborarlo bastante tiempo.

TEMA 3: Este tema me ha resultado uno de los más díciles, no sabia muy bien como enfocarlo y es el que más tiempo me ha llevado para realizarlo.Incluye un mapa conceptual, artículos sobre los distintos órganos que intervienen en la educación y sus funciones, la recomendación de una película... Tenía mucho peso en contenido.

TEMA 4: Después de hacer el tema 3, este me resulto muy sencillo, ya mas o menos aquí empezé a notar que mi blog empezaba a "tener color", no me llevo mucho tiempo , tampoco tenía mucho contenido. En el incluyo un par de mapas conceptuales, artículos...

TEMAS 5-6-7-8: Ya mi blog esta casi casi terminado, y yo creo que me ánimo el quitarme un bloque entero de un "plumazo". Es uno de los que más me gusta como me ha quedado.

Tema 9: El último de los temas y un artículo con su respectivo comentario.

Bueno, pues bajo mi punto de vista, ha sido un trabajo muy interesante, una manera de aprender distinta, que nunca antes había experimentado. Creo que es muy motivador, ya no solo porque sirva para no hacer el examen (que eso es muy muy motivador), sino porque he ido creando mi propio aprendizaje, a partir de una serie de pautas. Además me ha parecido muy fortalecedor, el hecho de que Concha, no nos a metido presión con él y es verdad que "engancha".

He descubierto una nueva forma de aprender y me ha gustado mucho elaborar "EL BLOG DE ALICIA".
En definitiva, creo que todos estudiantes deberían tener algún día la oportunidad de que les expliquen lo que es un portafolios y puedan elaborar el suyo propio, espero que no acabe aquí y a lo largo de la carrera lo pueda ir ampliando...

TEMA 9.EVALUACIÓN DE CENTROS COMO INSTRUMENTOS DE MEJORA

Este es el enlace del artículo que he escogido sobre la evaluación:
http://centros1.pntic.mec.es/cp.princesa.sofia/evai.html

Este artículo habla de la evaluación interna, que se lleva a cabo en el Colegio Público Princesa Sofía.
Habla de la importancia de evaluar los procesos de enseñanza. Para conocer las características del centro, los problemas que puedes surgir y las posibles soluciones que se podrán dar a dichos problemas, todo ello , tiene un fin, el de favorecer la calidad de la educación.

La evaluación deberá estar planificada antes de llevarla a cabo y tendrá que ser actualizada, para que sea efectiva. Además, deberá ser aprobada en el en Consejo escolar.

La evaluación que aparece en el artículo como bien he dicho antes, es de un centro educativo especifíco (colegio público Princesa Reina Sofía) y consiste en 3 formularios y 9 cuestionarios, pero la evaluación interna podrá variar, según el centro donde se imparta la educación.

En conclusión, la evaluación es uno de los eslabones,en el proceso de enseñanza-aprendizaje y es muy importante realizarla, para llevar a cabo un educación eficaz.

TEMAS: 5-6-7-8 ESCUELA COMO ORGANIZACION

ARTICULOS

- http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/materiales-recursos-didacticos-hariamos-ellos-11233.html

Estoy deacuerdo con el artículo, en todos los aspectos. Es cierto, que el material didáctico y los recursos son muy importantes a la hora de impartir una clase.

Además actualmente, tenemos muy buenos y modernizados recursos y materiales, y opino que es un bien que tenemos que aprovechar como docentes, para sacar el mayor partido de nuestros alumnos.
A nuestro favor, como futuros maestros, todos los avances que se han experimentado, como, recursos audiovisuales en forma de DVD, pizarras digitales, ordenadores, el cañon de imagen...pero no hay que olvidar otros recursos como la biblioteca o los periódicos, que tambien son muy importantes.

También pienso, como dice el artículo, que es muy importante la relación con otros profesores o especialistas, para conseguir el desarrollo integral de nuestros alumnos.

En definitiva, hay que intentar saca el mayor partido a los recursos, ya que los tenemos... ¡APROVECHEMOSLOS!

- http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=78
  
Este articulo, trata de las actividades extraescolares y como bien menciona, éstas sirven para la formación integral del alumnado.

Bajo mi punto de vista, estas actividades no debe ser algo elegido por los padres, sino por los niños.
Se supone que debe ser algo que les guste, que les motive y no una obligación.
Tambien estoy de acuerdo, en que las extraescolares no deben abarcar todo el tiempo del niño, sino que tambien es importante y necesario, que el niño tenga tiempo para hacer los deberes, y lo más importante, para pasar tiempo con las familias.

En cuanto a la reflexión personal que hace la autora del artículo, esto totalmente a favor.
Las actividades extraescolares serán buenas siempre y cuando no sean excesivas, le gusten al niño y les quede tiempo para otras cosas... A todos los padres les diría que las actividades extraescolares, son elección de los niños, no de ellos...

ESQUEMA ACLARATIVO

El bloque 3. la escuela como organización, abarca difierentes temas:

- T.5. Organización de recursos personales: en esta organización lo más importante son los alumnos y los profesores, junto con sus derechos y deberes.También destacar a los padres y administraciones.

 - T.6. Organización de recursos temporales: es imprescindible una buena distribución del horario, que satisfaga las necesidades de los centros escolares y necesidades de los alumnos.

- T.7. Organización de recursos materiales: así como los espacios y métodos didácticos (ejemplo: el proyecto de los rincones)

- T.8. Actividades complementarias. Servicios de apoyo: ampliarán el horizonte y aprovecharán todos los medios al alcance para aprender a lo largo de la vida y en todas las situaciones que se den.

INTRODUCCIÓN A LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN

Cuando el alumno entra en la escuela se le ubicará en un grupo, donde intervienen criterios administrativos y pedagógicos. La Administración establece las bases de la organización vertical de alumnos en función de la estructura legal vigente, y para la enseñanza-aprendizaje se establece con criterios pedagógicos una organización horizontal que busca la mejor situación grupal para que cada alumno obtenga un desarrollo integral.

Además de los alumnos, también son recursos humanos fundamentales los profesores, con sus derechos, deberes y sus modelos de organización, así como la colaboración de padres y de la Administración.

Al referirnos a la organización de los centros se hace necesaria una reflexión sobre un aspecto esencial como es el del espacio, tanto en lo referido al conjunto del centro escolar como al aula en particular. Se atribuye a Churchill la frase que sostiene que aunque somos nosotros quienes damos forma a los edificios, después son ellos los que nos conforman a nosotros. Esta reflexión tiene especial valor cuando nos preguntamos por los edificios escolares, tanto referido al continente como a su contenido .

Entendemos el tiempo como un recurso funcional que presenta grandes posibilidades didácticas. Es preciso superar el concepto de tiempo como limitación y aprovechar su distribución racional en un horario que satisfaga las necesidades de los centros escolares y las necesidades de los alumnos.

Una nueva concepción de la educación, como afirma la Comisión presidida por Delors, debería llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, utilizando así el tesoro escondido en cada uno de nosotros, lo cual supone trascender una visión puramente instrumental de la educación, percibida como la vía obligada para obtener determinados resultados, para considerar su función en toda su plenitud, a saber, la realización de la persona que, toda ella, aprende a ser.

Las actividades complementarias y extraescolares, fundamentalmente,  deben cumplir la función de ampliar el horizonte y aprovechar todos los medios al alcance para aprender a lo largo de la vida y en todas las situaciones que se nos presenten.