TEMA 1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR: OBJETO, CONTENIDO Y EVOLUCIÓN

He realizado un resumen del tema 1, en el que se ven los puntos del tema más desarrollados.

1. CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN Y SUS ELEMENTOS
Existen distintas definiciones de organización:
- acción y efecto de organizar
- reformar algo para conseguir un fin,coordinando medios y personas
- grupos duraderos de individuos que realizan actividades para conseguir fines comunes

Los elementos son los siguientes:
1. individuos que la componen
2. interacción entre los individuos
3. ojetivos, metas a aalcanzar
4. estructura; organización estable
5. estabilidad a lo largo del tiempo
6. otros; coordinación, distribución de funciones...

2. COMPONENTES DE LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN
- Objetivos: propósitos institucionales
- Recursos: patrimonio del que dispone el centro para lograr sus objetivos, pueden ser: personales (profes,alumnos,padres...), materiales (edificio, mobiliario...), funcionales (_tiempo, formación,dinero)
- Estructura: unidades a las que se asignan roles y funciones, además estas deben estar regladas.
- Tecnología: conjunto de acciones y maneras de actuar propias de la institución, ejecutadas mediante métodos o intrumentos.
- Cultura: de los miembros de la organización.
- Entorno: variables ajenas a la estructura que inciden en la organización

3.ORGANIZACIÓN ESCOLAR: CONCEPTO Y CONTENIDO
La organización escolar tiene diversas definiciones:
- Tiene como objeto de estudios la institución educativa
- La escuela es la integración armónica de los elementos que la componen
- Estudia la escuela, con el fin de mejorar la relación enseñanza-aprendizaje

4. ORGANIZACIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE LAS CIENCIAS DE EDUCACIÓN
Se basa en:
-La política educativa: se apoya en la legislación educativa
-Didáctica: se centra en el curriculum.

5.DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Tenemos una fase inicial: la fase de alumbramiento. A partir de ésta se han estructurado las siguentes etapas:
1ºETAPA: la escuela como organismo: la escuela se considera un conjunto de elementos, los cuales se tienen que complementar para conseguir un fin.
El autor más importante: Rufino Blanco.
2ºETAPA: la escuela como fábrica o como empresa. A mediados de los 60, llega esta nueva corriente. Se busca la eficacia y se aplican teorías organizativas que aparecen en los manuales de gestión de empresas.
Es el modelo más influyente en España, desde que la LOE e 1970 apoyara sus planteamientos.
3ºETAPA: la escuela como comunidad
4ºETAPA: la escuela como ecosistema. Metáfora actual, muy utilizada y desarrollada por Manuel Lorenzo Delgado.